Ramasser les déchets, écouter les débats des candidats, collecter des fonds pour des œuvres caritatives locales, lire les nouvelles : au cours des derniers mois, les enfants du Vermont ont fait toutes ces choses dans le cadre de Sept jours« Défi du bon citoyen. Ce projet d’éducation civique non partisan encourage les élèves de la maternelle à la 8e année à en apprendre davantage sur leur communauté et à s’impliquer dans celle-ci en participant à ces activités et à d’autres activités à thème civique.
Pour chaque défi complété, ils courent la chance de gagner des prix, dont un voyage gratuit à Washington, DC
Jusqu’à présent, cet été, les participants au programme Good Citizen de tout l’État ont réalisé plus de 850 activités. Certains enfants n’en font qu’une, d’autres décident de devenir des « citoyens distingués » en en réalisant les 25.
Nous avons fait la promotion du Challenge dans la presse écrite, à la radio, à la télévision et en ligne par l’intermédiaire de tous nos formidables partenaires médias. Vous m’avez peut-être vu sur WCAX-TV Channel 3 distribuer des prix tous les jeudis pendant le journal télévisé du matin.
Ben Conway, étudiant au Middlebury College et stagiaire en bon citoyen, a également distribué des milliers de brochures de poche dans les magasins et les bibliothèques. Lui et moi les avons distribuées en personne, avec l’aide d’autres personnes. Sept jours Nous avons participé à de nombreux événements, notamment des matchs de baseball des Vermont Lake Monsters, un match de soccer du Vermont Green FC, le défilé du Not Quite Independence Day de Waterbury et le Do Good Fest à Montpelier. Nous avons pris de nombreuses photos de personnes tenant nos pancartes « Je suis un bon citoyen » ; assister à un événement communautaire était l’activité n° 9 !
Voir et interagir avec autant d’enfants et de parents souriants et engagés dans la communauté a été notre propre prix de bon citoyen. Nous avons hâte de revoir ces bons citoyens lors de la réception de remise des prix au Statehouse le jeudi 19 septembre.
En attendant, voici quelques candidatures intéressantes pour vous inspirer pendant ce qui promet d’être une saison électorale d’automne conflictuelle, ainsi qu’une liste des activités du Défi 2024. La date limite pour participer est la fête du Travail, le 2 septembre, mais la plupart de ces activités sont des activités que vous pouvez faire à tout moment, en particulier celles qui concernent le suivi de l’actualité locale !
Soutenir les autres
Les bons citoyens sont des gens sur qui on peut compter pour apporter son aide en cas de besoin. De nombreux participants au Défi ont démontré qu’ils étaient prêts à donner un coup de main en réalisant l’activité n° 12 : Organiser le soutien à une cause.
Grace Gillman8 ans, a récolté plus de 100 $ pour le Boys & Girls Club de Burlington en juin. « J’ai préparé deux types de biscuits avec ma grand-mère et je les ai vendus lors de notre vente de garage communautaire », a-t-elle déclaré.
Claire Sparrow Zandstra13 ans, de Topsham, a vendu des boucles d’oreilles et des cartes lors de la vente de plantes et de livres de la Blake Memorial Library et a récolté plus de 40 $.
Susannah Rye10 ans, de Waterbury, a invité ses voisins à se joindre à elle pour faire don d’articles au Waterbury Common Market, une ressource alimentaire pour les familles de la région. « Je les ai contactés par e-mail et beaucoup d’entre eux ont répondu », a-t-elle écrit.
Les stands de limonade étaient également populaires. Les étudiants de Programme d’été de l’école élémentaire de Hyde Park en créer un pour soutenir le Réseau de lutte contre le cancer de la région de Lamoille.
Piper Blanchard Une étudiante de Randolph a vendu de la limonade avant le feu d’artifice du 3 juillet pour récolter des fonds pour le service des loisirs de Randolph. « Je vais camper là-bas, j’adore leur patinoire et la piscine extérieure ! » a-t-elle écrit.
Willa et Hazel Saunders Willa et son amie Sophie ont vendu de la limonade au profit des agriculteurs d’Intervale. « Nous avons choisi cette cause parce que nous avons vu un reportage sur les inondations aux informations locales et que notre famille achète souvent des aliments cultivés par les agriculteurs de la région », a écrit Willa.
Et Clark et Maeve Dickinson Ils ont organisé un stand de limonade devant leur maison à Williston. Avec l’aide de nombreux voisins très généreux, ils ont récolté 3 000 $ pour HOPE in Vermont, une organisation impliquée dans les efforts de secours après les inondations dans le Northeast Kingdom. Leur mère, Sarah Dickinson, est du NEK et a contacté des amis à Lyndonville pour savoir quelle agence tirerait le meilleur parti de leur don.
Dickinson a été touchée par toutes les personnes qui ont soutenu les efforts de ses enfants. « C’était une belle initiative », a-t-elle déclaré, « et cela permet aux enfants de voir qu’ils peuvent avoir un impact encore plus grand qu’ils ne le pensaient. »
Soyez prudent
Les services d’incendie et de secours du Vermont interviennent dans de nombreux types d’urgences. Ils sont composés de membres rémunérés et bénévoles qui participent à des formations pour rester à jour avec l’équipement qu’ils utilisent. Pour l’activité n° 7, nous avons demandé aux participants de rendre visite à leur équipe locale d’incendie et de secours.
Tucker Boutin8 ans, a rendu visite au service d’incendie de Fairfax. « Nous leur avons apporté de la pizza en guise de remerciement pour leur service », a-t-il écrit.
Alaina Willette11 ans, de Ferrisburgh, a rendu visite à son équipe de secours locale à Vergennes et a rencontré un technicien médical d’urgence avancé et un ambulancier en formation. Ils ont expliqué que les ambulanciers effectuent de nombreux tests informatiques et des formations pratiques, et ils ont laissé Alaina et sa sœur vérifier l’ambulance.
Les membres de la Équipe de la bibliothèque du centenaire de Morristown Nous avons visité la caserne des pompiers locale et appris ce que signifiait un service de pompiers volontaires, ce qu’il fallait pour être une jeune recrue et comment le service aidait dans d’autres situations d’urgence, comme les accidents de voiture et les récentes inondations. « Nous avons ensuite pu faire le tour de la caserne des pompiers, nous asseoir dans les camions, essayer le matériel et vérifier l’équipement qu’ils utilisent », a écrit la bibliothécaire Maggie Cleary. Presque tous ceux qui l’ont essayé ont dit qu’il était « vraiment lourd ».
Dire merci
Pour l’activité n° 10, les participants ont écrit des lettres de remerciement aux personnes de leur entourage qui les ont aidés d’une manière ou d’une autre sans rien demander en retour. Nous avons reçu de nombreuses lettres adressées à des voisins, des enseignants, des chauffeurs de bus, des accompagnateurs scolaires et des bibliothécaires.
Alaina Willette Alaina a écrit aux bénévoles qui ont participé à la restauration de l’Union Meeting Hall de Ferrisburgh. « Merci d’avoir planifié et organisé des événements amusants pour notre communauté », a-t-elle écrit. Alaina a remis la note en personne à la présidente Ashley LaFlam et à la trésorière Lindsey Brown.
Selon Brown, la remise de la carte par Alaina « m’a donné un immense sentiment de joie ». Brown s’est impliquée dans la salle de réunion pour aider à créer un lieu accueillant où les enfants peuvent se sentir chez eux, donc « cette carte m’a vraiment touchée » en démontrant que son travail acharné en valait la peine.
Susannah et Jacob Rye La directrice générale de Waterbury a écrit au personnel de Revitalizing Waterbury, une organisation qui organise des événements tels que le Waterbury Arts Fest. Karen Nevin, la directrice générale, a déclaré que les notes avaient été reçues et appréciées. « C’était incroyablement gentil et totalement inattendu », a-t-elle écrit dans un courriel. « Cela fait du bien de savoir que notre travail est reconnu dans la communauté. »
Ne croyez pas tout ce que vous voyez
L’activité n° 24 demande aux enfants de passer deux tests. Le premier est un quiz intitulé « Repérez le troll » qui a été développé par le Media Forensics Hub de l’université de Clemson. Il présente huit profils de réseaux sociaux et demande au candidat de deviner si le compte appartient à une vraie personne ou s’il s’agit d’un faux compte créé pour diffuser du spam ou de la désinformation. Le deuxième test a été créé par les professeurs Jevin West et Carl Bergstrom de l’université de Washington. « Quel visage est réel ? » présente deux visages – l’un réel et l’autre généré par l’IA – et demande au candidat de deviner lequel est légitime. C’est plus difficile qu’on ne le pense. C’est la conclusion à laquelle sont arrivés de nombreux participants à Good Citizen.
« C’était assez difficile de deviner les visages », a écrit Amélia Dabritz10 ans, de Burlington.
Quinn Stephens12 ans, de Jeffersonville a participé au quiz « Repérez le troll ». « J’ai eu quatre bonnes réponses sur huit. J’ai trouvé intéressant de voir à quel point ils pouvaient se cacher en tant que vraies personnes ! » a-t-elle écrit.
Couvent de Finn Sterling11 ans, de Craftsbury Common, a parfaitement résumé la leçon : « Il était difficile de distinguer les vraies personnes des fausses personnes. » Un bon rappel à l’ère de l’IA : il faut remettre en question ce que l’on voit et vérifier ses sources avant de croire ou de diffuser des informations et des photos, en particulier en ligne.
Suivez l’actualité
Aider les enfants à développer leurs compétences en matière d’information a toujours été un élément important du Défi. Les bons citoyens se tiennent au courant de l’actualité locale afin de pouvoir prendre des décisions éclairées sur la manière dont nos communautés sont gouvernées.
De nombreux élèves ont déclaré avoir écouté ou regardé des émissions d’informations locales, ainsi que « But Why : A Podcast for Curious Kids ». Nous avons adoré voir des photos de bons citoyens lisant des journaux.
Michel Blanchard9 ans, de North Springfield, a envoyé une photo de lui en train de lire son journal local.
Lilah Foerster, 6, de North Ferrisburgh ne sait pas encore lire, mais sa mère lui lit des passages de leur journal local, le Indépendant du comté d’Addison.
De nombreux participants ont également discuté avec des journalistes locaux pour l’activité n°23. classe de cinquième année de l’école élémentaire Champlain à Burlington a interviewé le journaliste de WCAX qui a interviewé eux pour un segment télévisé.
Le L’équipe de la bibliothèque du centenaire de Morristown parlé avec le rédacteur en chef de leur journal local, le Actualités et citoyens de MorrisvilleIls ont visité les bureaux du journal et ont parcouru les archives.
Nous avons également été ravis de voir autant de photos d’enfants qui ont trouvé le « masthead » de leur source d’information, activité n° 22. C’est l’endroit dans le journal ou sur le site Web qui vous indique qui produit la publication, qui en est le propriétaire et où elle est basée.
